Разбираемся, что нового
ждет школьников, студентов и детсадовскую малышню .
Детсады
К его поискам подключены силы полиции и местных жителей. По радио сообщили о ЧП с подробным описанием внешности старшего вожатого. В Словакию выехали его родственники.
Козьминых обратился к прокурору Ленинградской области с просьбой провести
проверку учебного заведения.
Родители ученика планируют обращаться в Министерство образования с просьбой разобраться в данном инциденте.
С проблемой, какая именно дистанция нужна и как ее установить, сталкиваются все без исключения учителя. После первого же занятия, которое я провела в университете в качестве преподавателя, ко мне подошла заведующая кафедрой с просьбой подобрать такую одежду, которая отличала бы меня от студентов. Я уныло поплелась в магазин выполнять приказ, хотя была убеждена, что стала жертвой дурацких принципов советской педагогики. Обошлось без романов, хотя не уверена, что благодаря тому уродливому пиджаку. Что дистанция действительно нужна, стало понятно позже, когда студенты начали френдить меня в ICQ (нормальных соцсетей еще не было): после этого преподавать стало в разы сложнее.
А второе, на что следовало бы обратить пристальное внимание, - специфика бизнеса в России. Она такова, что крупный бизнес связан с недрами, природными богатствами страны, которые разворовываются. То, что должно принадлежать народу, приватизировано и продолжает расхищается. Это грязные деньги, разворованные и нечистые, - продолжил он.
- Мы заполняем электронные дневники каждый день, - говорит Татьяна Семенистая, учитель математики 464-й школы в Павловске. - У меня трудностей нет, так как компьютер стоит в кабинете. Но другим педагогам сложнее - на доступ к Интернету расписана очередь, поэтому не все успевают проставить отметки в тот же день.
В аналитическом обзоре Общероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг "Коррупция в образовании современной России" за 2009 год приводились данные по общему ежегодному теневому обороту денег в отечественном образовании. Цифры там совсем другие: 5,5 млрд долларов, или около 160 млрд рублей, что вполне сравнимо с бюджетом небольшого государства. В исследовании использовались данные департамента экономической безопасности МВД России, согласно которым примерно 1,5 млрд долларов россияне ежегодно платят только на этапе поступления в вузы. Тем не менее нельзя не отдать должное людям, которые не поленились проанализировать более 1500 публикаций на такую острую тему.
Да, нет у меня теплых слов, а тем более денег, для таких педагогов. Не хочу заниматься морализаторством, задаваясь вопросом, что эти люди делают в школах (а их, к сожалению, не один и не два) и за что мы должны быть им благодарны? После драки кулаками не машут. В конце концов, сама виновата: раньше надо было уточнять, что подразумевается под остатком и какова в денежном эквиваленте будет наша признательность учителю.
-- Первой ушла учительница истории, очень хороший педагог, --
рассказывает Анна Ходжаян, преподаватель физики. - Видимо, она не хотела ввязываться во все эти дрязги. И, к тому же, она - единственная кормилица в семье. Перспектива остаться без работы, вся эта неизвестность - для нее это было очень тяжело. Насколько я знаю, сейчас она уже нашла новую работу. Еще одна учительница ушла, боясь изменения нагрузки. Дело в том, что у нас уже несколько лет учителям идет подушевая оплата - чем больше учеников, тем дороже стоит час. А так как многие родители из-за всей этой истории перевели детей в другие школы, она испугалась, что останется без часов.
Ушинский замечает: Здесь, в Швейцарии, я убеждаюсь с каж­дым днем все более, что политическая свобода есть еще не венец счастья человеческого.
Как сообщили Online812 в Комитете по образованию Петербурга, с начала учебного года в эксперименте по изучению Основ религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) участвует 21 школа. К новому предмету допустили лучшие учебные заведения в каждом районе города. Родителям и детям, подвергшимся эксперименту, предложили добровольно выбрать для изучения один из шести модулей, входящих в курс ОРКСЭ:
И даже можно допустить, что это понимают образованные специалисты в министерстве образования. Даже можно допустить такую вольность, как предположение о готовности этих специалистов к проведению реформы.
Имя Шолохова известно всему человечеству. Его заслуги в литературе 20 века не отрицают даже противники социализма.
Александр Привалов.
http://www.expert.ru/expert/2011/04/o-raskulachivanii-shkolyi/ ;
Балконский заставляет свою доч учиться граммоте, не смотря на то, что она ей не нужна.
Нет. Вчера в начале голодовки были представители замглавы администрации, говорили заученные фразы о том, что школу нужно оптимизировать. Говорят что-то свое, то, что должны говорить, не отвечают на вопросы родителей, педагогов, никого не слушает. Мы как со стеной разговаривали.
Рюкзак надо выбирать вместе с ребенком. Обязательно нужно примерить,
СП: - То есть ни вашу, ни какую-то другую программу за основу не взяли?
Однако не надо расслабляться! Теперь нужно снова писать письмо и собирать 100 000 подписей, миллион... Надо немедленно эту ситуацию дожимать! И не позволить в очередной раз усыпить нашу бдительность. Никаких изменений, даже испугавшись, они не предложили. Просто попытались положить более толстый слой грима на ту же рожу.
1. Сергей Владимирович Волков, главный редактор газеты Литература (Первое сентября), учитель Центра образования №57 г.Москвы
И познакомятся — в этом сомневаться не приходится.
Профилизация школы это утопия. Еще раз повторюсь: задача школы подготовить и помочь сделать адекватный выбор. Школа этим и отличается от учреждения проф. образования. А введение такого профиля идентично шорам на глазах. Обманули, глаза завязали и повели. Повязку сняли и смылись... А дальше: "Где я? Кто я? Зачем Я? Неготовность старших школьников к раннему выбору профессии подтверждается и результатами их опроса. Наши дети ходят в школу потому, что: 1. Интересно учиться - 3 - 6% опрошенных; 2. Надо готовиться к экзаменам в ВУЗ - 10 - 12%; 3. Просто интересно общаться с друзьями 50 - 60%; 4. Потому, что надо (заставляют) - остальные... Выводы сделать не сложно. Учатся наши дети "заодно" и, преимущественно потому, что заставляют. И заставляли, и будут заставлять. А если не будут, то и учиться не будут.
То же происходит и в РАО. Замена происходит из СВОИХ - профнепригодных учителей, не особо блещущих разумом.
в начальной школе 300 г
Вусал Мехтиев к 227 баллам по трем ЕГЭ тоже запасся еще и справкой льготника
Идея такой селекции всех детей на сильных и слабых и заложена в основание школьной реформы. Это старое обоснование сегрегации детей исходя из их принадлежности к разным социальным группам. Дети высших сословий оказываются сильными, а кухаркины дети в подавляющем большинстве слабыми. Это позор российской культуры в ХХI веке впасть в такой дремучий социал-дарвинизм!
По мнению завуча, безоценочный подход легко может привести к злоупотреблениям. Например - к нежеланию вообще учить урок, раз двоек не ставят.
а) Деньги главное. Надо задуматься над тем, как сделать из ребенка хозяина денег, как пробудить его финансовый талант, как научить любить деньги и стремиться к материальному благополучию...;
К настоящему моменту одобрены программы развития 29 национальных исследовательских университетов (НИУ) и 7 федеральных университетов, а также двух крупнейших и самых известных университетов страны - Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета. Таким образом, уже сейчас можно говорить о формировании в стране сети ведущих вузов, которые должны стать основой для новой эффективной высшей школы России.
СП: - Чем закончилась история с Краснолесненской школой?
У меня в кабинете висел листок-программа, в котором
- А на каком языке вы с ними разговариваете?
- Виктор Антонович, а молодежь с опытом такой работы, придя в вуз, отличается от других студентов?
А может, я просто не нашел к
школьным руководителям правильного подхода? А как у вас в районе? Сколько вы платили за прием ребенка в школу? Сколько вносите сейчас? Пишите нам по адресу
duel@kp.ru ;
- А конкретно за учебную деятельность деньги с учеников никогда не взимались, - подчеркнул Исаков.
В этом смысл замысла реформы, который скрывается под безобидными словами плюрализм
учебных программ и коммерциализация образовательных услуг. С начала реформы установка на разделение детей и молодежи лишь укрепилась и стала более радикальной. Идеологи этого разделения развивают теперь концепцию выведения не просто новой породы людей (сверхчеловека), а нового биологического вида, который даже не сможет давать вместе с людьми потомства. Они уже предвидят революцию интеллектуалов.
1. У нас получилось на всё про всё около 12000 р. Правда ранец купили дорогой, но надеюсь, что его хватит года на 2-3 :)
Как выяснилось, все деньги родители перечисляли через фонд Друзья школы 1308.
СП: - А у ВШЭ есть какие-то особые фирменные концепции развития образования?
- Есть. ВШЭ давным-давно работает под присмотром американских экспертов, которые сюда прибыли еще в середине 90-х годов и практически все разработки в области модернизации российского образования идут под их непосредственным руководством. И очень много гадких вещей в нынешней российской школе - именно оттуда. Я говорю это не потому, что я не люблю американцев - напротив, я к американцам очень хорошо отношусь - но, и я это высказывал много раз, даже и в самих США существуют определенные силы, которые пытаются сделать всё, чтобы снизить планку российского образования. Им очень невыгодно, чтобы на геополитической арене была такая сильная структура, как Российская Федерация. И поэтому, в первую очередь, именно американцам мы обязаны тем, что в 90-х годах у нас полностью выпало воспитание; сегодня его пытаются возвращать, но в достаточно урезанной и уродливой форме.
До сих пор наше среднее образование базируется на знаниях в результате мы получаем иногда прекрасно эрудированных и знающих ребят, которые даже после хорошей школы толком не владеют коммуникативными навыками, не обучены социальным технологиям, не умеют принимать решения. заявила Абанкина. Я знаю гениальных в математическом смысле молодых ученых, которые совершенно беспомощны во всем, что касается построения каких-либо отношений с другими людьми. Именно в этом наши школьники и отстают от своих сверстников из развитых стран.
Эразм Роттердамский с его Похвалой глупости может отдыхать по сравнению с нашими самыми образованными, устанавливающими ЗАКОНЫ для оплаты труда.
Наконец, можно предвидеть фатальные последствия и в познавательном, и в социальном плане отказа от дисциплины в широком смысле слова. Поразительно, но в Стандарте нет ни слова об обязательном характере среднего образования в России. Учиться - большой труд, а ребенок и подросток еще не выработали в себе духовных инструментов, заставляющих тянуть эту лямку по доброй воле. Если не подчинить их дисциплине, полагаясь на духовно-нравственные мотивы, то их жизненный путь с большой вероятностью будет деформирован уже в ранние годы. Поэтому обязанность учиться - социальное благо.
Можно взять группу людей и изучать с ними ЧТО-ТО, а в другой не изучать. Потом проверить знание этого чего-то. Где мы получим лучший результат?
Нельзя методами свободного рынка регулировать такие отрасли, как медицина, как образование. Если наша цель качественное образование для всех, то такая политика порочна. Если цель создать школу качественного образования для элиты, а для остальных и так сойдёт, тогда это правильные шаги.
Андрей СМИРНОВ, доктор философских наук на Основы религиозных культур и светской этики:
Средние школы (middle schools, junior high schools, или intermediate schools), как правило, обучают детей в возрасте от 11 или 12 до 14 лет — с шестого или седьмого по восьмой класс. В последнее время шестой класс все чаще включается в среднюю школу. Обычно в средней школе, в отличие от начальной, один учитель преподает один предмет. Ученики обязаны брать классы по математике, английскому языку, естественным наукам, социальным наукам (часто включающим в себя мировую историю), и физкультуре. Один или два класса ученики выбирают сами, обычно по иностранным языкам, искусствам и технологии.
В средней школе также начинается разделение учеников на обыкновенные и продвинутые потоки. Ученики, которые учатся лучше других по данному предмету, могут учиться в продвинутом (почётном) классе, где быстрее проходят материал и задают больше домашних заданий. В последнее время такие классы, особенно по гуманитарным дисциплинам, в некоторых местах упразднены: критики считают, что изолирование хорошо успевающих учеников не дает плохо успевающим подтягиваться.
Поэтому в тех или иных пределах счету обучаются практически все. А вот технология более изощренных вычислений, не встречающихся в практике подростка (например, извлечения квадратного корня или уже упоминавшегося сложения дробей), прямиком отправляется туда же, куда и вся школьная математика.
А нельзя ли этого избежать? Нельзя ли преподавать продвинутую школьную премудрость так же, как малышей учат письму и счету - с немедленным выходом в жизнь, сулящим выгоды, удовольствия и общественное признание?
Собственноручная добыча знаний
Продолжается образование и закрепление стереотипов ЛЕНИ, БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТИ и ЛЖИ как НОРМЫ.
Самое же гнусное - формирование и закрепление комплекса социальной НЕПОЛНОЦЕННОСТИ. Я есть НОЛЬ.
Иногда в школе услышишь: Они обмениваются эсэмэсками. Это значит, что у них отношения
Правда, в той же статье говориться о необходимости призёров и победителей олимпиад для высшей категории.
12 лет я проработал в обычной школе. И отметил закономерность, что более способные дети (по всем предметам) рождаются годами. Вроде - грибного года или нет. И может вполне оказаться, что в один год у меня стали призёрами 3 ученика, а перед аттестацией - 0.
ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ динамика.
Это ГОСУДАРСТВЕННАЯ школа. Пусть собирает бабки в частной школе, и никто ему слова не скажет. А в данном случае - это вымогательство взятки.
2. Таджикистан 66
3. Азербайджан 55
- Карта гостя Санкт-Петербурга вполне может стать новым инструментом повышения инвестиционной привлекательности Санкт-Петербурга как туристического центра, - рассказалиАН в пресс-службе мэрии города на Неве.
Мурманская область: электронную подпись заказывали?
Свои нововведения у северян: правительство Мурманской области открыло Центр обслуживания населения, в котором предоставляется абсолютно новая услуга:электронная цифровая подпись. Это аналог собственноручной подписи для подтверждения подлинности электронных документов или получения права доступа к информационным ресурсам. Например, к государственным услугам. Виртуальная подпись позволит получать те или иные сведения, посылать запросы и оформлять документы. Это особенно актуально для жителей области, особенно глубинки: они тратят очень много и времени, и денег, чтобы приехать на прием к региональным чиновникам.
Потому мы для КАЖДОГО понятия перечня стандарта подобрали по несколько типичных заданий уровня А (изредка Б), ориентируясь на рекомендованные отдельные предметные образцы Минобра по всем предметам и опубликовали. Эти тесты прошли апробацию в школах Чебоксар и Петербурга. Для каждого задания были определены % решаемости. Отдельной брошюрой опубликовали коды правильных ответов и диаграммы решаемости заданий.
Говорим директорам: Вот Вам линеечка. Завуч проведёт работу, дав произвольно каждому ученику разные номера заданий по КАЖДОМУ понятию. Проверит по кодам. Подсчитает решаемость. И сверит со средним. И Вы, историк, ничего не понимая в физике, увидев, что какой-то вопрос хуже, можете сказать физику - Вот тут - недоработка. Через полгода также включу проверку этого вопроса.
Если получите процентов на 20-30 ниже среднего линеечки по всем пунктам - ничего страшного. Это просто диагноз слабого класса. Но если через полгода, год, два РАЗРЫВ в ситуации ЗАРАНЕЕ ИЗВЕСТНЫХ ОБЪЕКТОВ ПРОВЕРКИ и ТИПОВ ИЗМЕРИТЕЛЕЙ (для всех - стандарт) будет уменьшаться или станет равным 0 - это заслуга Учителя. Подавайте его на высшую категорию. Ибо, это более ценно, чем победа 1-го ученика на олимпиаде. Который, подчас, достигает сего при роли учителя =0.
